Qué nos dice la neurociencia sobre la creatividad y el aprendizaje: cómo funciona el cerebro cuando imagina y genera ideas nuevas, por qué la creatividad es una habilidad que se puede entrenar y no un don reservado a unos pocos, y cómo llevar ese conocimiento al aula sin caer en “neuromitos”, avanzando hacia una educación basada en evidencia, creativa y más equitativa desde la infancia. En este capítulo nos acompañan la neurocientífica Angelina Palacios, junto a la Dr. en Neurociencias Evelyn Cordero, Directora de Fundación Arrebol y académica de la Universidad Andrés Bello.

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